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【品牌故事】用好孩子的闪光点

发布者:admin 发布时间:2014-12-16 阅读:255


事由:响响(化名)是我们班一名特殊的学生(据他母亲讲,他患有轻微多动症)。上课听讲不认真,缺乏自信,内心孤独,但响响很聪明,抽象思维能力高于同龄孩子。怎么创造机会帮他树立自信呢?

解决办法:一次数学课上,学习观察物体,我在黑板上画了一个正面的小猪和一个后面的小猪,让学生观察并说出是从哪个方向看到的。接着我问:“从侧面看是什么样呢?谁能画出来?”看到擅长绘画的响响低头忙着他自己的“工作”,我说:“你来给大家画一只向左跑的小猪,好吗?”他迟疑着来到讲台上,我鼓励地看着他,只见他拿起粉笔三勾两描,一只活灵活现的小猪向左跑着。我又说:“小猪又向右跑去啦。”他不假思索,三下五除二完成了一只向右奔跑的小猪。“哇噻!”同学们发出唏嘘声。我灵机一动,说:“小猪掉井里了,你看到了吗?”响响毫不迟疑,两个半圆,两个耳朵,一条歪甩着的尾巴,画出了一只从上向下看的小猪。

“响响太牛了!”在同学的赞叹声中,响响自豪地回到了座位。这节课,他的状态特别好,听讲也比往常集中精力。

看到响响的变化,我心中暗自高兴——这招有用。随后和其他课任老师商量多给他创造一些发挥特长的机会,帮他树立自信。经过几位老师一个学期的努力,现在的响响上课非常认真,和同学的关系也很融洽。很多老师说:“响响变了,喜欢和老师、同学交流了。”

感悟:响响的改变让我感,只要找到适合的教育方法,“每个孩子都会很优秀”。作为老师,要善于发现每个学生的闪光点,恰当地通过孩子的闪光点,帮助孩子树立自信心。自信心是孩子不断进步的内在动力。

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